【Teaching Children Online #6】5月13日　オンライン授業

ウクライナの子どもたちとのオンライン授業6回目を振り返ります。

今回はaction wordsを扱いました。walk, run, jump, throw, sing, danceの、上半身が映っているオンライン授業で表せる6つを選びました。絵カードは、シルエットとイラストの2種類を用意しました。ぴろこさんとzoomミーティングをして、見てもらうと、見てすぐ理解できるシルエットが良いことがわかりました。6つの動作の絵を統一するためにインターネットで無料のピクトグラムを検索しました。ピクトグラムの威力は素晴らしい。6つの動詞を聞かせ、練習はI can walk.とすぐにセンテンスにする。聞いて絵を見つけるのは2択にして難易度を下げる。What’s Missing?で子どもに英語を言わせるのも2択にしました。

小学校の先生のぴろこさんと相談すると「子ども目線」を的確に教えてもらえるので、授業計画を推敲することができます。Listen and Pointでは、3枚では難易度が高いので2枚にする、2枚は出来るだけ離して見せる。などを事前に工夫できました。

以下は、5月10日の授業の流れです。

1）Hello! I’m Setsuko. I’m in Japan. ヤポーニヤ. I’m your teacher today. ヤ・ヴクラダーチ。 You have two teachers today. Setsuko and Ayako. Nagi will show us actions.

2）Good morning song. 動作をしながら歌う。

3）Today we will learn six actions words. A5サイズの絵カードを見せ、動作をしながら言ってみせる。Let’s practice. Today we are going to practice “I can.” ヤ　モージュ。動作をしながら数回I can (walk).と数回練習する。Do the action! Good! 

4）Now, let’s do Listen and Point. 絵カードを2枚見せ、どちらもI can (    ).と言って聞かせる。Now, I’m going to say English. Please point. このアクティビティは対面の教室なら、先生が言った英語の絵カードを子どもたちが指差す、つまり聞いてわかったことを表現する。オンラインなので、とりあえず指ささせ、2-3秒後に、答の絵カードを指差して、Yes! That’s right. I can walk.のように言った。最初は何をするのかよくわからないようだった。モデレーターにウクライナ語で説明してもらってもよかったか？

5）Now, let’s play a game. What’s Missing? Game. 絵カード2枚を貼ったボードを見せ、どちらもI can (   ).と何回か聞かせる。Now I’m going to hide one. 絵カードを1枚裏返し、裏面に印刷して?を指差してWhat’s Missing?と聞く。最初は難しいと感じたようだったが、何をするかわかってからは即答する子どももいた。

これで、語彙の練習→聞いてわかる→言う、の3段階の学習になった。

6）Now, we are going to read this book in English. In this book, we’re going to see a lot of animals and a lot of actions. Reading Togetherをする。

-タイトルを読みながらheadとtoeを指差す。These are fingers. These are toes. ヨイショと足を上げて見せたが、わかったかな。

-見開きごとに動物の名前を問い、ぬいぐるみを見せた。何の動作をしているか問い、一緒にやって見せた。I’m going to read the story.と言って、本文を指で示しながら読んだ。I can do it? の前にYes!と言って聞かせた。Now it’s your turn.と言って動作をするように促した。Turn my headのように本文と同じ英語を言いながら動作をした。（turn your headと言わなかった）

-We can sing the story. It’s easy. Listen.と言って、Frere Jacquesのメロディーで歌って聞かせた。

I’m a penguin. I’m a penguin. （ペンギンの絵を指差して）

I turn my head. I turn my head. （動作をしながら）

Can you do it? Can you do it? （画面の向こうの子どもを誘う動作）

Yes, I can. Yes, I can. （Thumb upをしながら）

7）Kick my legs. Wriggle my toes. など大きな動作は私のzoom環境では実際に動いて見せることができないので、Nagi, please help. Everyone, look at Nagi. と手伝ってもらった。

8）読み終わって、What animal do you want to see again?と尋ねた。

9）”Yes, I Can!”とタイトルをつけた、歩く魚、泳ぐサルなどの写真のpptを見せた。（このpptは、福岡のよりたん先生から頂戴した動物クイズをmodifyした。）子どもたちは夢中になっていた。swimは冒頭で学習していないがよく知っているようで、I can swim!と大きな声で言っていた。

10）Today we learned six actions words. 絵カードを見せ、動作をしながら6つの動詞をI can (  ).と復唱した。

11）Good-bye song.

パワーポイントのデータ（ppt）は下記からダウンロードできます。